Disturbo dell’attenzione e Iperattività, caratteristiche e intervento
Il tema Disturbo dell’attenzione e Iperattività, caratteristiche e intervento è molto frequente tra genitori, insegnanti e professionisti che si confrontano tra loro quando si trovano coinvolti con bambini e ragazzi che ne manifestano i segnali. Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) è appannaggio del neurosviluppo ed ha il potere di influenzare in maniera significativa la vita quotidiana, il rendimento scolastico, le relazioni sociali, finanche il benessere della persona.
Sapere quali siano le caratteristiche del disturbo, e individuare gli interventi adeguati e supportati dalle evidenze scientifiche, è il primo passo concreto affinché la qualità di vita dei diretti interessati possa subire un miglioramento notevole.
Addentriamoci ancora di più nell’identificazione dell’ADHD e nei modi in cui poterla gestire.
Che cos’è in pratica l’ADHD
Si definisce l’ADHD come una condizione caratterizzata da un insieme di sintomi che toccano principalmente tre aree: disattenzione, iperattività e impulsività. L’intensità di queste manifestazioni è mutevole a seconda del soggetto e, in modo altrettanto personale, influenza i contesti della vita di chi ne è coinvolto: scuola, famiglia e relazioni interpersonali.
In genere, la diagnosi deve essere formulata da professionisti qualificati sulla base di specifici criteri diagnostici, tramite una valutazione approfondita che va ad analizzare la storia clinica, il comportamento osservabile e il contesto in cui vive il bambino o l’adolescente.
Come si manifesta nella vita quotidiana
Essere in grado di riuscire a riconoscere il modo in cui il disturbo si esprime nella vita di tutti i giorni è la condizione preliminare alla comprensione dell’ADHD.
Ad esempio, tra le caratteristiche più comuni da analizzare si annoverano:
- difficoltà a mantenere l’attenzione su un compito;
- facile distraibilità;
- irrequietezza motoria;
- impulsività nelle risposte o nei comportamenti;
- difficoltà nell’organizzazione delle attività;
- problemi nel rispettare tempi e regole.
Si tratta di comportamenti che non sono legati alla mancanza di volontà o alla scarsa educazione individuale, ma sono manifestazioni tipiche del disturbo e – in quanto tali – richiedono strategie educative e terapeutiche mirate.
Gli interventi basati sulle evidenze scientifiche
Nei tempi più recenti, sono stati individuati svariati interventi – da parte della ricerca – che hanno dimostrato quanto fossero efficaci nel supportare le persone con ADHD.
Tra gli esempi, si citano: strategie di strutturazione dell’ambiente, organizzazione del tempo, definizione di regole chiare e prevedibili, utilizzo di sistemi di rinforzo positivo, come la token economy (economia a gettoni).
Al fine di aumentarne l’efficacia, è importante che l’applicazione di questi interventi segua una logica coerente nei diversi contesti sfruttabili, grazie anche alla collaborazione in sincronia tra famiglia, insegnanti e professionisti.
Il ruolo fondamentale dei genitori
Il coinvolgimento della famiglia, nella gestione dell’ADHD, è prezioso e fondamentale. I genitori sono, a tutti gli effetti, una risorsa insostituibile. Il motivo è presto detto: da un lato, favoriscono l’apprendimento delle nuove competenze, dall’altro sostengono il bambino nella vita di tutti i giorni.
L’obiettivo finale, usando le strategie educative corrette e adeguate, è incentivare una maggiore autonomia. Proprio per questo, i caregiver ad oggi sono catalogabili come parte integranti dei percorsi.
Un corso per approfondire caratteristiche e intervento in caso di Disturbo dell’attenzione e Iperattività
Per approfondire ancora meglio il tema dell’ADHD, Dalla Luna propone il corso “Disturbo dell’attenzione e Iperattività, caratteristiche e intervento”, curato e tenuto dalla psicologa e psicoterapeuta cognitivo-comportamentale Jessica Sava, analista del comportamento certificata BCBA.
Il percorso formativo è strutturato in modo da affrontare i criteri diagnostici su cui si basa la diagnosi di ADHD, mostrando come questi si possano individuare nel quotidiano. Inoltre, verranno approfondite le evidenze scientifiche e gli interventi che supporta.
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Conclusione: Disturbo dell’attenzione e Iperattività, caratteristiche e intervento
Capire l’argomento vuol dire bypassare gli stereotipi più frequenti, imparando a conoscere e riconoscere un disturbo complesso che necessita di competenze specifiche e interventi mirati. Formarsi attivamente per farlo, agevolando la collaborazione tra le parti, può fare la differenza nel percorso di crescita del bambino o del ragazzo.